● 唐伟

当第一次走进三益乡小学校，我的内心就怦然一动。

进校后，映入眼帘的是一片郁郁葱葱的树丛。树高大、挺拔，树巅像一把把撑开的大伞。进校后会走过一段弧线的路，绿草密织，给人“山重水复疑无路”的神秘感。我径直走进校园，看到一颗颗古松，环伴、簇拥着校园，毫不孤寂、亲切而温暖。

在教学楼后面，我看见了“励志楼”。

“励志楼”属土木结构小楼，一楼一底，上下各有三间教室，两边各设楼梯。环走一圈，我执意想去看看。在钱校长引领下，我像个孩子般冲在最前面。当踩着满是青苔的石梯，我的心霎时静下来。循着一间一间教室，钱校长细心给我讲着“三益乡”的来历。我一间间看，一点一滴也不放过。

第一层多是空寂的教室，教室里面有一些书法作品。但我的心里只想看看它原来的样子，所以“吵”着想上楼看看。阳光柔和地洒进楼里，我踩着窄窄的木梯，小心翼翼上楼。当走上二楼，我霎时惊愕。眼前的走廊全是木质结构，踩起来咯吱咯吱响。看着淡淡的阳光照在木廊上，我的脚步小心翼翼。站在这上一代人奋斗过的地方，我的心充满敬畏，不敢僭越，更不敢喧嚣。站在这沉淀着岁月、记录过无数人青春的“励志楼”，我的脑海里满是生动的画面：我仿佛看到一个个满身泥浆的孩子陆续爬上木梯，像一只只调皮的猴子窜入教室；我仿佛看到那洋溢着浓厚川音的课堂，一只只瘦弱的小手高高举起，他们争先恐后地回答问题，课堂上好不热闹。当走进那厚重的教室，虽昏暗，却让人倍感温暖。借着温润的光，我仿佛看见了厚重的岁月，仿佛看到了无数人的青春少年时光。

我站在教室里，仿佛听到了琅琅书声，仿佛看到了着绿衣蓝裤的少年郎。在黑黝黝的黑板前，少年郎一遍一遍挥舞着竹鞭，一支支粉笔在课间化成灰。我仿佛就在走廊里、在讲台上，和山里的孩子们一起歌唱，一起鼓掌。他们不论男女、不忌年纪，就着温暖的阳光，和着清风与夏雨欢快地笑、尽情地唱。在这些本是孩子的“小老师”眼里，这群孩子就是他们的全部。孩子们犹如待哺的羔羊，一双双澄澈的眼睛看着“小老师”，他们的眼里满是倾慕、满是敬畏。小老师们，成了这些孩子眼里的“阳光”，成了孩子们心中渴望的“清泉”。

我看着桌上深深的“三八线”，一下想到了自己。我的故乡也是这样。童年时，家乡的经济颓废，教育更是落后。孩子就是父母的全部，他们一辈子的希冀全押在了我们身上。我们顺着窄窄的木梯，一次次上上下下。在昏暗的阁楼上，我们从一个个拼音出发，在一撇一捺中启程。我的老师和这里的老师一样，都是平凡的民办教师。他们虽是乡村学校教师的补充力量，却发挥了公办教师不可替代的作用。

教室上空高梁黑瓦，静默无言。教室内，六条长板凳伴着六张高脚桌。淡淡的灰尘虽掩盖了热闹，但终究掩盖不住这里的辉煌。在那个并不发达的年代，我的表哥李兴文、启蒙老师陈天英也加入其中。他们风华正茂，却褪去锋芒，静下心来做一群可爱的人。他们用美好的青春，甚至数十年岁月，一直坚守在农村教育的“最后一公里”，用稚嫩的肩膀担起农村教育的重任，起早贪黑、无怨无悔。数十年，一批批孩子们远去，他们早已记不清送走多少届学生，终得鬓白，却丝毫不退缩，从不言悔。因为在他们心里，他们是孩子们健康成长、追梦路上不能缺席的力量。他们如一块块“铺路石”，一年又一年，不卑不亢、静默如尘。他们只盼着花开的声音，只盼着孩子们快快成长。他们的心里装着一个个孩子，他们的心里深知民办教师的意义，他们更懂得自身肩上的责任。

我站在一间间朴实无华的教室里，肃然起敬。我不知道这样一间间教室里有多少人的欢笑，有多少人的成长，但我知道这些欢笑和记忆都是甜甜的。1941年建校以来，这所学校在过去的岁月一定亲历了太多，见证了太多。它的每一寸、每一厘都值得我这个后生敬畏和尊重。

我摸着满是灰垢的桌角，踩着咯吱作响的木板，眼角瞬间温热起来。我走近这样的一所学校，不光看到了中国教育发展的记忆，更看到了一代又一代民办教育人的赤诚和伟大。正是这样一位位民办教师对教育的忠诚，才让一个个山里的孩子得以跨出“农门”；正是这样一位位民办教师无私奉献，才让一个个在泥里摸爬滚打的山里娃学会本领、开启新生活；正是这样一位位民办教师数十年如一日地坚守，才让一个个小小的梦想开花。我想，无论在任何时代，每一个坚守的教育人都值得我们仰望。无论他们是民办教师，还是名校高才，只要他们的心纯粹、干净，都值得我们满心钦佩，我们都应当深深敬畏。

“励志楼”记录着无数人的成长时光，镌刻着无数人的青春韶华，更沉淀着令人深深敬畏的温暖岁月。三益，诠释着这里人对这片土地的希冀和深深眷念——山益、水益、人益。