“停课不停学”工作以网课的形式进行以来，展现了“互联网+教育”的优势，但也暴露出了不少问题，网络崩了、教师慌了、家长累了、学生玩去了……各式各样线上教育“水土不服”的现象屡屡出现。如何破解线上教学在实践中的“走形”，我县六塘学校五次调整“作战”方案，采用“线上”+“线下”相结合的教学模式，努力让贫困地区的“疫”中学生实现“弯道超车”。

　　3月24日下午两点，六塘学校四年级语文老师向连艳同上一个星期一样，带着一岁半的女儿，坐着丈夫开的车，从县城出发前往六塘乡场镇附近的一农家院坝，对班里的9个孩子进行语文、数学检测。

　　当天是六塘学校四年级学生“周检测”的日子。上午，向连艳在家上网课，下午就和六塘学校副校长黄德奎、四年级数学老师刘红一起“线下”检测学生学习成效。

　　这种“线上”+“线下”相结合的教学模式，是六塘学校在这次新冠肺炎疫情中摸索出来的教学方法。

    

语文老师向连艳（左）监考

    

    学生开始“忽悠”

　　校长开始“暗访”

　　打开电脑、启动软件、截屏签到……2月10日，是向连艳在家中上网课的第一天。

　　“全班20个学生一个都不能少啊！小冉还没有上线，其他同学先看书，我来给他打电话……”平时在教室一分钟就能解决的问题，现在向连艳经常要花半个小时对学生进行点名。

　　教室在“云端”，同学们上课的积极性怎么样？

　　“播了20分钟的课，学生们给我点了1万多个赞，我也不知道他们听没听课。”向连艳坦言，上网课不仅要花更多的时间备课，而且总是自己对着电脑一直讲，根本得不到学生们面对面的实时反馈，教学效果一直是个谜。直到有一次，她明明在课堂上布置了课后作业，却有几个同学说不知道，这个时候问题才彻底暴露了出来。

　　“上课的时候去哪里了？”“我睡着了。”……有的确实睡着了，有的甚至打游戏去了。学生一边以听网课的名义玩手机忽悠家长，一边以“点赞”老师上课的方式忽悠老师。

　　自教育部下达“停课不停学”要求以来，六塘学校就灵活采取了“一班一策、一师一策”的方式，由校领导及中层干部每人分管一个年级的教学工作，以便随时监督教学进度和改进教学方法。

　　“忽悠”问题发现后，2月中旬，六塘学校校长唐浪便开始组织学校其他领导及中层干部“暗访”学生上网课情况。“抓现行，才能让学生有危机感！”唐浪说，“暗访”成效很明显。后来，“暗访”演变成了“微家访”活动，由学校领导带队，老师根据网课时间灵活参与，组队“送教”到学生家中，督促学生学习并为其解疑答惑。

　　网课“水土不服”

　　“主播”改革课堂

　　“暗访”保证了学生100%在线听课，但学生上课后的效果怎么样呢？

　　在一次“微家访”中，黄德奎突发奇想为四年级的冉来同学现场出题考试。谁曾想到，这位平时在班上名列前茅的同学数学竟然只考了40分！

　　黄德奎立即与其数学老师刘红联系，两人仔细剖析了冉来同学成绩急速下降的原因。

　　六塘乡地处深山，学生家长文化水平普遍不高，对孩子的学习重视程度与条件较好的乡镇或城区相比有很大差距。疫情期间，家长、老师监管不到位，再加上学生自律能力差等因素，学生成绩下降的情况普遍存在。网课“水土不服”的现象迅速表现出来了。

　　经过黄德奎、刘红、向连艳3人仔细商讨，最终决定，四年级开始试行“上午线上教学、下午线下辅导+周检测+月调研”的“线上”+“线下”相结合的教学模式。这样一来，“主播”老师不仅能充分利用网络教学直观、灵活等优势授课，还可充分结合传统的线下教学便于管理、学习氛围浓厚等优势开展教学。 

  

六塘学校副校长黄德奎（左）现场为学生批阅卷子

  

    “我们根据四年级学生的分布情况，分别在六塘乡场镇、龙池村、黄腊村各设置了一个教学点。教学点都选择在一个宽敞的大院坝，附近的学生步行到教学点只需10分钟左右，距离远的，就由老师用车接送。学生用的桌子、凳子都是从教室拉去的。”黄德奎还记得第一次尝试院坝考试，没有桌凳，学生只有趴在栏杆上做题，考题也是老师们现场手写。后来院坝考试慢慢走上正轨，卷子也变成老师们根据教学内容有计划地出题，并印制成试卷带到“考场”。

　　考试时间由老师根据考题数量及难易程度决定，学生答完题后老师们现场阅卷，然后逐一记录，对比分析学生学习情况。“很不错，这次考了109分！”第一次数学检测只考了40分的冉来，第二次满分110分的考题得了109分。进步的当然不止冉来一个人，其他同学也在家长和老师的密切关注下，都由“忽悠”转为认真对待上网课了。

　　“考场”周围，经常迎来学生家长的“围观”。“你们才有耐心哦！”看着老师们改完卷子又挨个给学生纠正错题，“围观”家长陈世望忍不住感叹！他说：“校长经常来家里看娃娃有没有认真上网课，老师每周从县城来给娃娃检测学习效果、讲作业，比我们家长还要负责，我们再也不担心因为疫情耽误娃娃学习了。真是感谢他们！”

　　看到学生上课认真了、学习进步了，得到家长们的肯定，3位老师笑得合不拢嘴。“教书育人是老师的职责和使命，山区娃娃的学习条件本来就处于劣势，他们只能靠‘吃得苦中苦’才能有所进步”。

　　按照自愿原则，六塘学校目前已经有21名教师参与到“送教到家”和“微家访”活动中，走访区域覆盖了学生所在的六塘乡所有行政村组以及马武镇石流村、洗新乡五坪村等地，开展了学科阶段性“小检测”80余次，受访学生近300人次。“线上”+“线下”教学模式的实行，极大地弥补了线上教学的不足，学生的成绩也在逐步提高。

　　“我们准备安排老师进村入组开始小班上课！直到学校正常开学！”唐浪表示，接下来，学校将根据疫情形势的变化，不断为学生们调整教学内容，确保疫情期间每一个孩子都能真正学有所获。（记者 游凤 文/图）