金勇在辅导孩子们做作业

    金勇是枫木镇枫木村小学的校长，也是这所学校唯一的老师。一校一师，他在这大山深处一干就是十二年。

    一校一师 扎根山村执教

    “床前明月光，疑是地上霜……”记者到达枫木村小学时，金勇正在给学生们上课。教室本身并不宽敞，虽然已坐了9名学生，但还是显得空荡荡的。尽管学生少，但这丝毫不影响金勇给学生们上课的热情。课堂上，他一遍又一遍、逐字逐句地教学生们如何理解《静夜思》。

    “我刚来这所学校的时候，一共有126名学生、4位老师。但到2019年学生只剩下9名，老师也只有我一个人还留在这里了。”金勇说。

    尽心竭力 倾情付出十二载

    金勇所在的枫木村小学位于枫木镇海拔1400米的高寒山区，环境恶劣、信息闭塞、交通不便，条件极为艰苦。为了保证低年级的孩子们能够就近入学，金勇义无反顾地选择了坚守。但近几年来越来越多的学生转到乡镇、县城上学，导致村小的学生越来越少。对于这一现象，金勇有自己的看法。“随着社会的发展，家家户户越来越富裕。许多人在场镇或县城买了房，都把孩子接到镇上或城里上学。孩子们有了更好的学习环境。虽然我教的学生越来越少，但孩子们能在更好的环境里享受更优质的教育，我也很高兴！”金勇说。

    金勇在枫木村小学任教期间，虽然学校硬件设施简陋，但教学活动却开展得有声有色，教学质量始终居学区同年级前茅。金勇用自制的“教具”教孩子们识数；用山里的野果、野花作题材教孩子们写作文；自学新课程，给孩子们上音乐、英语课。这些年来，金勇想尽一切办法给大山里的孩子们补充“知识营养”。

    一校一师，金勇有时候不得不扮演多种角色：学校用电线路出问题了，他就变身为电工；桌椅坏了，他就变身为木工；教具短缺，他就漫山遍野找材料，制作教学道具。金勇还自备了“小药箱”“针线笸箩”，照顾着孩子们生活的方方面面。对学生的困难，他更是倾力关心帮助。他曾翻山越岭，最远步行过数十公里进行家访，只为建立“贫困学生档案”，好让家庭困难的学生享受到教育补助。

    “金老师除了给我们上语文和数学课，还教我们跳绳、滚铁环、唱歌，我们每天来学校上课都很开心。”枫木村小学学生戴玲俐回忆，“有一次在上学的路上，自己不小心摔伤了。来到学校，金老师看见了，马上拿出他的‘小药箱’给我擦药。他对我们真的是太好了！”

    不忘初心 照亮山里娃求学路

    金勇是通过“特岗”考试被分配到这个学校的。金勇说：“服务期满后，本来有很多机会离开这所学校，去条件更好的地方工作，但长时间跟这些学生相处下来，感情越来越好，望着他们对知识渴求的双眼，我舍不得！看着一个个山里娃因为继续求学走出大山，我觉得自己在这大山里的付出都是值得的。”

    金勇说：“学生们能够成才成器，我很欣慰。我要尽到自己的责任，把自己的本职工作干好，让每一个来这所学校读书的孩子都能昂首挺胸地走出大山。”

    时光荏苒，十二年匆匆而过，金勇送走了一拨又一拨山里娃，而他依然默默坚守在这所大山深处的学校，等待着下一学年学生的到来。

    “现在班里的9名学生，有3名是贫困生，其余6名同学的家庭条件也不是很好。”金勇说，“今后学校的学生可能会越来越少，但哪怕学校只剩下一名学生，我也会坚守到底，把书教好，把学生带好，让他们长大后，能成为一个对社会有用的人才。”（记者 马瑗 文/图）

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总 编 辑：禹云洲

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